Services du Centre Professionnel Le Centre Professionnel de Mazarrón est destiné à rendre possible le développement professionnel, personnel et social des personnes pour le dépassement des obstacles que le handicap implique en ce qui concerne leur intégration socioprofessionnelle. De par la grande demande existante de poste de travail de la part du groupe des handicapés, et à cause de la difficulté d'accès au monde du travail de la population en général, plus concrètement des personnes handicapées (et parmi celles-ci, les personnes souffrant de handicap mental), la Mairie de Mazarrón a opté pour la création d'un Centre Professionnel, pour faciliter la pleine intégration du handicapé mental par le biais de son accès au travail ou à l'intégration professionnelle. Les limites de la plupart des handicapés mentaux ne devraient pas être un empêchement au travail. Les difficultés pour des tâches déterminées n'empêchent pas la réalisation d'autres à moindre complexité ou responsabilité. Les experts de la question du handicap mental coïncide en assurer les possibilités énormes que présentent ces personnes pour s'insérer à un régime de travail. L'intégration à un travail habituel ou spécial et l'occupation du temps libre sont fondamentales pour les personnes qui en disposent de beaucoup, et qui souvent ont besoin des autres pour pouvoir en jouir. Néanmoins, dans le même temps, elles ont besoin de se sentir utiles dans la société qui les entoure, à laquelle elles sont intégrées et dans laquelle elles sont capables de réaliser des activités professionnelles de manière normalisée. Le Centre Professionnel essaiera d'être l'instrument afin d’atteindre ces objectifs, le dépassement des obstacles que le handicap suppose en ce qui concerne l'intégration dans le monde professionnel. Parmi les principes méthodologiques de base du Centre Professionnel, nous trouvons celui de ne pas préjuger le plafond individuel de chacun, sans exiger, ce qui, de par le niveau d'intelligence, maturité personnelle et degré d'apprentissage, elles ne peuvent donner; de la même manière, nous ne pouvons retenir dans le Centre ceux qui ont dépassé l'étape d'apprentissage et de maturité. La résolution récente où s'inscrit le Centre Professionnel Municipal dans le Registre des Centres de Services Sociaux et la réalisation conséquente du Règlement de Régime Interne, parmi d'autres documents, a mis en évidence dans la réalité de ce centre, la demande d'admission de personnes avec de grands handicaps qui, ne pouvant être directement intégrées dans les ateliers du Centre Professionnel, requièrent tout de même des soins et une thérapie adaptée à leurs caractéristiques personnelles, afin de pouvoir s’intégrer aux activités propres des ateliers de manière graduelle et avec les adaptations techniques adéquates. Critères d'admission: Devant les nouvelles demandes sera établi le barème suivant accordé par la commission d'admission des demandes (organe contemplé dans le Règlement de Régime Interne): “…ainsi est établi le barème de ponctuations à appliquer comme critère pour l'admission des usagers par rapport à la ponctuation obtenue et en tenant compte de la limite des places à 16 (8 élèves/ par monitrice), et 4 places d'usagers à grand handicap, toujours dans le cas qu'il existe du personnel de thérapie et de support éducatif (physiothérapeute, thérapeute professionnel, technicien d’éducation et auxiliaire de thérapies). Barèmes de valorisation % Handicap 0 < de 33%; 1 de 33% à 54 %; 2 de 55% à 77%; 3 > de 77 % . Diagnostique 0 Maladie Mentale; 1 handicap. Physique; 2 handicap. mental ou Sensoriel; 3 handicap. Physico-mental-sensoriel (au moins deux). Support familial 0 Oui; 1 Non Autonomie 0 Autonome; 1 autonome avec supervision, 2 a besoin de l'aide d'une personne pour AVD. Mobilité La mobilité est valorisée ainsi: 0 sans problèmes de mobilité; 1 nécessite appui de canne, trotteur, …; 2 en fauteuil roulant. Adapt. à Atelier L'adaptation à un atelier se fera avant la période d'adaptation, si possible au moyen de rapports professionnels et d’entretiens, ou bien pendant le processus d'adaptation, valorisé de 0 à 5 en fonction du niveau d’adaptation observé par la commission d'admission des usagers. PONCTUATION MAXIMUM ET MINIMUM Ce barème a une ponctuation maximum de 16 points La personne qui n'atteint pas le minimum de 6 points dans la ponctuation globale ou qui n'obtient pas 2 ou plus de points dans l'Adaptation à Atelier et Appui, sera valorisée par le service de thérapie afin d’obtenir une place comme usager à grand handicap. Demande d'assistance au centre professionnel de mazarrón. Activités préalables au travail Pour atteindre dans la mesure du possible les objectifs de notre Centre, une série d’activités est développée: Céramique et poterie: l'objectif consiste à développer les capacités, habilités et adresses des personnes handicapées jusqu'à atteindre un niveau de compétence suffisant afin d'accéder à une vie digne, autonome et normalisée, facilitant ainsi leur intégration socioprofessionnelle. Peinture: dépendant de la créativité, il est possible d'obtenir de nombreux résultats. Les éléments à utiliser peuvent être optionnels : toiles, fleurs, céramique, mosaïques, mastic, fil, bois, pierres, etc. et la cire, le cirage ou le vernis afin d’obtenir la finition souhaitée. Reliure: livres, cahiers, porte-crayons, etc. sont obtenus par le biais de planches en carton de différentes épaisseurs et gardes et guaflex de plusieurs couleurs et compositions. À partir de cet atelier, il est possible d’obtenir la coordination et collaboration parmi les participants. Informatique: dans le but de doter les jeunes d’un instrument capable de leur apporter de nouvelles connaissances, le renforcement de celles dont ils disposent déjà et l'accès à l'information en général. . Travaux manuels: On prétend encourager le travail en équipe, la créativité, la communication, l'intégration sensorielle et l'attention. Utilisation de matériaux très différents. Loisirs et Temps libre: a pour objectif de favoriser l'intégration sociale de nos jeunes pendant leur temps de loisirs pour en jouir comme tous les autres jeunes. Activités commerciales Parmi les objectifs que nous poursuivons avec le Centre, entre autres, nous avons réussi à contribuer à la formation créative ; obtenu une participation pleine en développant l'adresse manuelle et la créativité et facilité le processus de normalisation parmi ces personnes; occuper le temps libre à travers la réalisation d'activités de loisirs, de manière à que se créent des liens d'amitié et d'intégration dans le groupe et dans la société en général; nous prétendons aussi que les jeunes hommes et jeunes filles de ce Centre comprennent le processus de commercialisation qui donne lieu à partir du travail artisanal qu'ils réalisent. La compréhension de ce processus passe pour comprendre qu'à travers la vente de leurs produits, il est possible d’obtenir d’autres activités alternatives qui entraînent un coût additionnel, ainsi que l'entretien des matériaux que nous utilisons dans les différents ateliers et les activités dérivées de la planification de nos objectifs. Tous nos produits sont élaborés de manière artisanale, à la vente dans le Centre Professionnel, dans la Rue Virgen de Fátima nº 3, ou bien directement ou sur commande. Pendant toute l'année sont élaborés des produits, étant spécifiques à l'époque de l'année dans laquelle nous nous trouvons. Parmi d'autres produits, nous disposons de: cahiers, classeurs, jeux de bureau, porte-crayons, porte cure-dents, figures en céramique, boîtes décoratives, portefeuilles et portemonnaies, séparateurs de livres, bracelets, savons, bougies aromatiques, tableaux infantiles, etc. De plus nous pouvons offrir un service de reliure aux élèves et/ou professeurs des centres Scolaires de Primaire et Secondaire. Nous prétendons aussi adapter nos produits aux demandes que pourraient nous faire les Entreprises ou les citoyens, par exemple pour des détails de célébration ou d'évènements (journées, cours, baptêmes, communions, mariages, etc.). Le 30 avril 2009 s'est faite réalité l'ouverture du magasin, avec l'autorisation préalable des taxes municipales pour la vente de produits, par le biais de l'approbation du règlement municipal dans le BORM du 5 janvier 2009. Activités thérapeutiques et éducatives. Personnel. Thérapie professionnelle (Activités de vie quotidienne de base et instrumentales, habilités sociales, musicothérapie, stimulation cognitive, adaptations, …) La Thérapie ergothérapeute est la discipline socio-sanitaire qui évalue la capacité de la personne à développer les activités de la vie quotidienne et intervient lorsque cette capacité est en risque ou endommagée, physiquement, cognitivement, socialement ou émotionnellement en obtenant le maximum d’autonomie et d'intégration. La Thérapie Ergothérapeute considère l'être humain comme un tout, comme un être bio-psycho-social. Diverses interventions ont été programmées, aussi bien sur les usagers inclus dans les ateliers comme à niveau individuel pour ceux qui de par leurs caractéristiques individuelles ne peuvent accéder à ces ateliers. Dans ce cas l’intervention est directe (individualisée ou en groupe). On prêtera aussi une attention spéciale à la réalisation d'une intervention dans les familles des usagers du centre, leur offrant ainsi une attention intégrale, tenant compte non seulement de l'environnement du Centre professionnel, sinon en s'occupant aussi des parents. Dans le cadre de la programmation, on prêtera une attention spéciale à l'entretien et/ou à la récupération des activités de la vie quotidienne (AVQ). Selon le niveau d'exigence que réclame l'activité nous pouvons les différencier ainsi: Activités de base de la vie quotidienne: toilette et hygiène personnelle, alimentation, habillement, mobilité, déambulation, transferts, contrôle des sphincters, etc. Activités instrumentales de la vie quotidienne: maniement de l'argent, usage du transport, communication, réalisation des travaux ménagers, administration de la médication. Activités avancées de la vie quotidienne: loisirs, temps libre et sport. L'ergothérapeute sera le responsable d'adapter et de graduer les aspects sélectionnés et les conditions contextuelles des activités menées par les usagers, facilitant ainsi leur réalisation conformément aux besoins spécifiques qu'elles présentent, en incluant dans cette section les ateliers réalisés dans le centre ainsi que les différentes activités qui peuvent être développées individuellement dans la salle d’ergothérapie. En définitive leur intervention se centre en: Planifier et exécuter le programme dirigé à développer, réapprendre, maintenir, compenser et/ou remplacer les capacités et/ou habilités à un niveau suffisant qui leur permettent d'atteindre l'autonomie maximum dans les activités de la vie quotidienne. Adaptations et/ou modifications de l'environnement (salles, toilettes, accès, etc. ), matériaux et ustensiles (matériau utilisé pour les différents ateliers, comme par exemple, les ordinateurs). Concevoir des activités et/ou des tâches pour le développement des activités et des adresses motrices, cognitives et de traitement, ainsi que de communication et d'interaction. Valorisation, prescription, éducation et entraînement à l'usage des aides techniques et orthèses. Encourager la réalisation des activités, des sports et du temps libre. Physiothérapie. Hydrothérapie. Psychomotricité. Objectifs La Physiothérapie est la discipline sanitaire qui englobe un ensemble de méthodes, actions et techniques, qui par le biais de l'application de moyens physiques, soignent, préviennent et adaptent les personnes handicapées ou celles qui souhaitent maintenir un bon niveau de santé. Dans le cadre de son programme d'intervention on utilisera une série de méthodes comme la kinésithérapie, la thermothérapie, la cryothérapie, l'hydrokinésithérapie, la massothérapie, etc. ainsi que de nombreuses techniques (Bobath, FNP, etc.). De la même manière que dans le service d'Ergothérapie, différentes interventions seront programmées, pour les usagers inclus dans les ateliers comme à niveau individuel pour ceux qui de par leurs caractéristiques ne peuvent accéder à ces ateliers. Dans ce cas l'intervention sera directe (individualisée ou en groupe). L'intervention se centrera en: Améliorer l'amplitude articulaire ainsi qu'une amélioration de la force, la résistance et la puissance musculaire Améliorer l'esthétique et la dynamique posturale Améliorer la capacité respiratoire Entretien, entraînement et/ou rééducation de la marche Prévention de l'apparition de possibles déformations et/ou altérations orthopédiques Éviter l'inactivité ou l'immobilité prolongée et encourager un style de vie actif Attention Éducative Les fonctions que doit développer la personne qui s'occupe des aspects éducationnels, seraient les suivantes: Recueillir l'information de la famille, des thérapeutes et de la direction du centre pour, avec le support adéquat, envisager la forme de communication entre l'usager et le technicien afin que celui-ci effectue ses demandes et puisse y répondre et vice versa. Pour cela on tiendra compte de l'usage du langage oral comme des autres langages alternatifs et/ou augmentatifs de communication. Programmer pour chaque usager en appui individuel un entraînement individuel en habilités éducatives basiques, basée sur les questions de scolarité comme sur l'habilité sociale et éducative par rapport aux activités de la vie quotidienne (éducation pour la santé, routière, etc). Programmer à niveau de groupe des activités pour le développement et l'amélioration des aspects éducatifs mentionnés dans le paragraphe précédent. Maintenir l'alerte et la vigilance devant les besoins de base qui, réclamés ou non par l'usager, sont susceptibles d'une intervention directe et adaptée à l'usager. En coordination avec les thérapeutes et responsable du centre, il s'intéressera pour les programmes thérapeutiques de chaque usager dans le but de collaborer avec eux à la mise en marche, à l'entretien et à la valorisation de ceux-ci, ainsi qu'à l'introduction d'aspects éducationnels. Il facilitera à l'usager la mobilité à partir des moyens qu’il utilise pour cela (trotteur, fauteuil roulant, etc.), en coordination avec les services municipaux pertinents. Sport Adapté Le Centre Ergothérapeute fait partie du Conseil Municipal de Politique Social, s'est fixé pour ce cours des objectifs afin d'encourager aux activités sportives, le suivi de règles et de normatives pour jeu individuel et en équipe, ainsi que de favoriser la collaboration et la participation avec d’autres Centres Ergothérapeutes de la région. Pour tout cela en en collaboration avec le Conseil des Sports, a mis en marche, pour la première fois à Mazarrón, la participation de ces jeunes filles et garçons handicapés physiques et/sensoriels au Programme de Sport Scolaire qu'organise tous les ans la Direction Générale des Sports de la Région de Murcie. Il sera mené dans les cadre des activités de Sport Adapté, et notre Centre Ergothérapeute sera inscrit dans les modalités suivantes: Tennis de table Natation Champ à travers Pétanque Ainsi les entraînements dans chaque discipline sportive seront programmés, jusqu'à arriver à leur culmination aux dates de la compétition régionale. Il est aussi de notre intention que ces garçons et filles participent aux évènements sportifs locaux, en les incluant dans les Écoles Sportives Municipales. Les résultats peuvent être consultés sur le site: www.fedemips.org Association des professionnels des centres ergothérapeutes “Alaternativas y discapacidad” L'Association “Alternativa y Discapacidad” est composée de tous les Centres Ergothérapeutes Municipaux de la Région de Murcie, dans le but de planifier les lignes basiques d'action de tous les travailleurs de ces centres, ainsi que l'élaboration des documents de base (livre blanc, critères de qualité, etc). Elle prétend aussi organiser des évènements pour la cohabitation entre usagers et professionnels des différents Centres de la Région, ainsi que faire partager leurs expériences. À cet effet a été créée une Commission Régionale des Centres Ergothérapeutes, chargés d’organiser les activités propres à cette Association. Autres activités Découvrez un monde spécial Cette activité se réalise depuis trois ans. Elle consiste en la visite des scolaires et élèves de ESO à l'exposition des travaux réalisés par les garçons et filles de notre Centre, ainsi que la réalisation des travaux propres des ateliers autorisés par les usagers de notre Centre, réalisant des activités de bracelets, portemonnaies (où sont rappelées les habilités de piquage et de couture des patrons), reliure, etc. Ces activités prétendent aussi informer les jeunes sur les objectifs du Centre Ergothérapeute et détailler ses ateliers et activités et participent en général environ deux cents élèves des différents centres éducationnels de la municipalité, comme: CEIP “Bahía”, CEIP “La Cañadica”, CEIP “Ginés García Martínez”, CEIP “Infanta Leonor” et le Lycée de ESO “Felipe II”. Éducation Routière Les usagers du Centre Ergothérapeute de Mazarrón ont commencé des classes sur éducation routière afin de garantir leur interrelation dans l'environnement social de la municipalité. Ces discours, donnés par des agents de la municipalité, développent la sécurité et la connaissance de tous les citoyens des normatives qu'il est indispensable de suivre. Les classes théoriques et pratiques ont stimulé la participation des usagers du Centre Ergothérapeute de Mazarrón, qui ont fait attention aux indications de l'agent qui travaille sur ce projet. Ces classes seront renforcées par l'apprentissage au moyen de maquettes, disponibles dans le Centre Ergothérapeute, qui orienteront les usagers sur la connaissance des signaux de trafic et de leur environnement. Avec cette initiative innovante, le Conseil de Sécurité Citoyenne de la Mairie de Mazarrón se rapproche pendant les cours scolaires à plus de 4000 personnes, y compris les élèves des centres d'enseignement de la municipalité, qui participent aux activités théorico-pratiques, ainsi qu’au circuit des bicyclettes, aux concours et aux excursions. La finalité de cette dynamique programmation est de faire arriver à toute la communauté éducative l'importance de connaître et de respecter les normes de base de sécurité routière de la part des piétons comme des automobilistes. Art-thérapie Dirigée par une élève du master en Art-thérapie de la Faculté de psychologie de l’Université de Murcie. Expositions Exposition des travaux des Centres Ergothérapeutes des Régions Valencienne et Murcienne, dans le cadre de la semaine culturelle coïncidant avec le jour du Handicap dans la municipalité d'Archena. On réalisera aussi des expositions dans les locaux de la municipalité : ceuvres de peinture, travaux manuels et céramique. Collaborations avec les centres d’Éducation Infantile et Primaire Nos collaborations avec les Centres d'Éducation Infantile et Primaire, vont de la réalisation et exposition de crèches, jusqu'à la participation aux théâtres, la réalisation d'activités extrascolaires dans le Centre Ergothérapeute, des visites, etc. Nous sommes ouverts à toutes les idées que ces Centres peuvent nous présenter en faveur d'une collaboration plus étroite et participative. Excursions Une fois par trimestre nous programmons en général une activité de sortie du Centre à différents lieux de la municipalité ou de la région. Pour l'été, nous programmons des sorties à la plage au moins une fois par mois. •Résidences de vacances Pendant le mois de juin, et en activité de fin de cours, nous organisons une activité pour passer trois jours en dehors de la maison. Elle a pour objet de valoriser toutes les tâches programmées pour l'amélioration de l'autonomie personnelle, ainsi que passer quelques jours de cohabitation entre tous, et même avec certains usagers d'autres Centres Ergothérapeutes. Service de transport. Objectifs. Critères d'utilisation L'Association ASPADEM facilite l'assistance des usagers au Centre d'Attention Précoce et au Centre Ergothérapeute, en prêtant deux fourgonnettes pour réaliser les déplacements, assumant l'entretien et les réparations de celles-ci. La Mairie de Mazarrón se charge des conducteurs, des bénévoles et du combustible. Critères de régulation de l'usage du transport dans le Centre d'Attention Précoce: Critères de mobilité de la famille: La famille ne dispose pas de véhicule La famille dispose d'un véhicule non adapté La famille dispose d'un véhicule adapté Critères de disponibilité familiale: Le père, la mère ou le tuteur, travaillent en horaire incompatible avec l'assistance de l'enfant au CATR Certain parmi ceux mentionnés a) travaille mais son horaire est incompatible avec l'assistance de l'enfant au CATR, pourrait obtenir un permis de l'entreprise pour cela Certain parmi ceux mentionnés a) travaille mais son horaire est compatible avec l'assistance de l'enfant au CATR Critères économiques des revenus familiaux: Les revenus familiaux ne permettent pas de payer les dépenses dérivées de l'utilisation du véhicule Les revenus familiaux permettent de payer les dépenses dérivées de l'utilisation du véhicule lorsque ne surgissent pas d'imprévus de réparations Les revenus familiaux permettent de payer les dépenses dérivées de l'utilisation du véhicule 4. Critères de mobilité de l'usager: Sa mobilité est totalement réduite Sa mobilité est partiellement réduite Sa mobilité est autonome De manière générale: On profitera les voyages déjà prévus dans l'horaire, pour les autres enfants qui réunissent les critères d'accès au transport. On fixera dans le noyau urbain de Mazarrón comme dans celui de Puerto des points de ramassage, les plus proches possibles des usagers et qui présentent des conditions de stationnement et d'accessibilité. • Financement Les Centres de prévention et d'attention aux personnes handicapées de Mazarrón, sont financés à hauteur de 20 % du total avec les subventions nominatives à travers à travers des conventions, des subventions d'équipement et de réaménagement par l'Institut Murcien d'Action Sociale du Ministère de Politique Sociale Femme et Immigration de la Région de Murcie; les 80 % restant étant financés par des ressources propres de la Mairie de Mazarrón. • Bénévolat Les années précédentes, nous avons obtenu la collaboration bénévole de personnes qui n'appartenaient pas à des Associations ou ONG, ainsi que des bénévoles de la Croix Rouge de l'Assemblée Locale de Mazarrón. En 2010 un programme de bénévolat a été mis en place, dans lequel il a été demandé trois personnes bénévoles pour les Centres, comptant sur deux personnes qui collaborent déjà avec nous.